几成把握？”谢医婆把题目细读几遍后递给了二位夏医婆。

    两位夏医婆也细读了几遍，不太有把握的摇头，“怪不得早上院使大人都惊讶为什么是邵太医来教导香茹，袁顾问那么大顶帽子扣下来，什么话都叫他堵没了。香茹你觉得怎样？能接受邵太医那奇怪的授课方法吗？他这人奇怪归奇怪，学问倒是很好的，而且还调教出过***，就几年前的事。那医官在太医院六年届满，一次参加御‘药’房的***考试就顺利过关，现在在御‘药’房做专‘门’服‘侍’皇上皇后和太后的食医。”

    “邵太医居然这么厉害？！”香茹和茜草惊呼不已。

    “邵太医教导学问的方式怪异，如果适应不了就无法跟上功课，要做他的学生就必须得是真正的聪明人。还记得早上袁顾问说香茹的评语么？看似忠厚老实，实则狡诈机灵。我一直纳闷那天袁顾问出那样一道考题的意思，现在才想明白，原来那道题问的不是学问，而是考的人‘性’。香茹，你好福气，袁顾问认为你是聪明人！”小夏医婆手指一点一顿的啄着桌上的题目纸，目光望着香茹严肃道。

    香茹目瞪口呆，心中大呼侥幸。

    袁顾问好狡猾，居然出智商题考她。

    其实她当初也上套了，只是出于职业习惯，为了找答题线索而不得不东拉西扯地套话，半天没进入正题。偏这袁顾问的本来意图也不是要求答案，他在意的是答题过程，看答题者的机敏反应。

    要是她当时不搞那么多‘花’样，而是老老实实的绞尽脑汁想答案，那么今天指给自己的老师就是别人了吧？啧啧，这袁顾问才是真正狡诈机灵的人呢。

    邵太医的教育方式她其实蛮能接受的，自由度大，学生可以根据自己的学习进度有的放矢，能充分调动学习的主观能动‘性’。何况她本身也不是普通学生，要让她像中学生那样由老师领着一句句理解书本意思她是坐不住的，尤其是那些她已经熟悉的知识她是巴不得赶紧跳过去，好尽早学习新的知识点。

    “我‘挺’喜欢邵太医这种教育方法的，看书很自由，疲了累了就歇歇，嫌屋里闷热可以在外面坐着，他都不管我，也不管我一天看多少书，他只要我看完了之后讲给他听，然后他再给我出作业。呐，这三道题我看了几遍一点思路都没有，只知道这几题都能写成上千字的文章。”

    “他的文章可不好写。他出的题目，答案都在书里，却能让人翻遍了书都抄不出一句完整的话，如果自己没有其正理解书中内容的意思一个字都写不出来。”大夏医婆再次拿起作业题看了两眼。

    “这就是你今天看的书？看了多少内容？”小夏医婆则翻香茹的那本书。

    “全本都看了，邵太医让我通读。”

    三位医婆一阵沉默，谢医婆为难地望着香茹，“你要是说只看了半本，今晚你可能还能早些休息，你说看了全本，那……”

    “袁顾问说你有小聪明，我看邵太医也八成这么觉得，今天的作业就是治你这‘毛’病，叫你下次看书更仔细更慢些。不然，对着作业傻眼的事以后还多着呢。”大夏医婆笑得有点幸灾乐祸。

    小夏医婆也忍俊不禁，嘴角勾起一抹弧度，把书翻到一页研究起来，“好了，大家都少说两句，今天先帮香茹过了这关，教她如何解题，早些做完早些休息。不过以后功课上再碰到难题你最好去问邵太医，我们做师傅师叔的可不能越俎代疱，况且越到后面功课越难，我们也很难再帮上你什么。”

    “只要今夜教了我解题之法，我必记在心里，明日以后的功课我理当自己动脑筋。”

    “我们可没那福气让太医授课，这种题目我们也要想一想，最多帮你理出思路，文章的话还得你自己写。”小夏医婆又道。

    “行行行，有思路就行，先不管文章写得好坏，大不了明天叫邵太医教训一通。”谢夏三位医婆肯帮忙，香茹求之不得。

    “对了，你正好跟邵太医学学怎么做文章，你以前写的文章那遣词造句就像市井上那白话，虽以你目前的水平来说已经算不错，但这样的文章不能用在考场上，会直接被判不合格。”谢医婆示意香茹拿来纸笔分给大家，一人一题，一边翻书一边为香茹写解题思路。

    “是，知道了。”香茹喏喏的应下，转头就撇嘴。写文言文作文可真难为她了，希望明日邵太医不要对她的文章大皱眉头。

    晚饭后，三位医婆终于拿出了她们各自写的解题思路‘交’予香茹，并逐一给她讲解为何要这样解题，这思路是怎么整理出来的，简简单单一句话的题目中到底包含了哪些隐藏内容。

    有了医婆们的讲解，香茹渐渐有所明白，邵太医出的题目就像是逻辑推理题，解答很简单，只需条理分明地依照严密的逻辑关系将论点论据讲述清楚即可，答题时脑子必须清楚，不然逻辑一旦出现纰漏，整道题就无法完成最后的论证。

    这题目怎么那么像小论文的写法？看来也没多难嘛。香茹接过答题思路，喜滋滋的告退回屋写作业去。

    香茹走了，三位医婆却有些


本章未完，请点击下一页继续阅读》》