对这件事的反应最让王育鹏在意。

    那就是他的班主任——三班的张老师。

    张老师是个五十多岁的老头，教物理的，头发花白，戴着老花镜，说话慢吞吞的，但每一句话都像物理定律一样——不容置疑。

    他在班里念成绩的时候，念到王育鹏的名字，停顿了一下。

    然后他抬起头，看了王育鹏一眼。

    那一眼里没有惊讶，没有怀疑，只有一种很平静的、长辈看晚辈的目光。

    “王育鹏，”他说，“不错。继续努力。”

    就这么一句话。

    但王育鹏坐在座位上，手指不自觉地攥紧了笔。

    因为这是他高中三年以来，第一次从张老师嘴里听到“不错”这两个字。

    他的鼻子又酸了一下。

    “操。”他小声骂了一句，低下头，假装在看课本。

    课本下面压着一张纸，上面写着他今天要背的二十个英语单词——这是邱莹莹给他布置的作业。

    他翻开单词本，从第一个开始背。

    “abandon，放弃。放弃就是不能放弃。”

    他把这个奇怪的联想记在了脑子里。

    晚上补课的时候，邱莹莹照例先检查了王育鹏的作业。

    英语单词二十个，他背对了十五个，错了五个。数学练习题十道，做对了七道，错了三道。

    “进步了。”邱莹莹说，语气里带着一丝满意，“上次你只能背对十个单词，这次十五个。正确率提高了百分之二十五。”

    “你能不能别用百分比说话？”王育鹏翻了个白眼，“听着跟做报告似的。”

    “那你想让我怎么说话？”

    “正常说话。比如说‘哇，你好厉害’这种。”

    “……”

    邱莹莹看了他一眼，面无表情地说：“哇，你好厉害。”

    语气平淡得像在念课文。

    “算了算了，”王育鹏捂住脸，“你还是用百分比说话吧。至少听着真诚一点。”

    邱莹莹嘴角微微翘了一下，但很快又恢复了平静。

    “今天我们来复习一下二元一次方程组的应用。”她翻开资料，“上周你做得还不错，但应用题还是容易出错。问题出在你不会把文字条件转化成数学表达式——”

    “等等，”王育鹏打断了她，“你能不能先告诉我一件事？”

    “什么事？”

    “你为什么选文科？”

    邱莹莹愣了一下，没想到他会问这个。

    “因为我的文科成绩更好。”她说。

    “但是你数学也很好啊。你上次月考数学满分吧？”

    “是。”

    “那你为什么不选理科？理科不是更好就业吗？”

    邱莹莹沉默了一会儿。

    “因为喜欢。”她说，“我喜欢历史，喜欢政治，喜欢地理。喜欢的东西，学起来不累。”

    王育鹏看着她，若有所思。

    “那你觉得，”他小心翼翼地问，“有没有什么科目是我可能会喜欢的？”

    邱莹莹看着他，忽然明白了他在问什么。

    他在找自己的方向。

    一个从小学三年级就开始放弃学习的人，现在终于开始思考——我喜欢什么？我擅长什么？我想学什么？

    这个问题对于大多数高三学生来说，已经想了两年甚至更久。但对于王育鹏来说，这是第一次。

    邱莹莹认真地想了想。

    “你的文综考了141分，这个分数在你目前的水平里算是最高的。特别是历史，你上次做的选择题正确率有百分之六十。”

    “那是因为历史有意思。”王育鹏说，“那些故事，我觉得挺好看的。”

    “那就从历史开始。”邱莹莹说，“喜欢什么就先学什么。兴趣是最好的老师。”

    王育鹏看着她，忽然觉得她说这句话的时候，眼睛特别亮。

    “好。”他说，“那我就从历史开始。”

    那天晚上，邱莹莹给王育鹏讲了两个小时的近代史。

    从鸦片战争讲到辛亥革命，从洋务运动讲到五四运动。她讲得条理清晰，重点突出，每一个知识点都用最简洁的语言概括出来，还配上了她自己画的时间轴。

    王育鹏听得很认真，时不时还问几个问题。

    “甲午战争的时候，北洋水师真的那么弱吗？”

    “戊戌变法如果成功了，中国会不会不一样？”

    “五四运动的学生，是不是跟我们差不多大？”

    邱莹莹一一回答，不厌其烦。

    讲到五四运动的时候，她提到了那些走上街头的青年学生，说他们当时最小的才十六七岁。

    “跟你差不多大。”她说。

    王育鹏沉默了一会儿。

    “他们不怕吗？”他问。

    “怕吧。”邱莹莹说，“但有些事，比


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