白春花忍不住开口：“姑奶奶，这世上真奇妙，没想到还有能招雨的树。”

    之前姑奶奶还让大家伙学习好数理化，相信科学，招雨祈雨这样的事情是没科学依据的。

    但一转身又弄出了能招雨的沛雨树来。

    白桃似乎也想到了这一茬，眼睛滴溜溜转了转，便故作深沉的开口：“姑奶奶我考考你们，雨水的形成条件是什么？”

    白大山：“回姑奶奶话，雨水的形成条件包括足够的冷温度、空气湿度达到饱和、凝结核和空气对流……”

    不止是雨，风雪等气候的常识问题，桃花村里三岁的孩子都能倒背如流。

    所以，其他村的孩子和桃花村的孩子玩的时候，在应对一些事情或者是面对一些情况的时候，总感觉被桃花村的孩子按在地上摩擦的既视感。

    比如，看到彩虹，别的小孩子兴奋：“哇，真好看，这么多颜色，要是我也有一座彩虹桥就好了。”

    桃花村的孩子则是不假思索道：“彩虹的形成是由于阳光照射到空气中的小水滴，经过折射、反射和再次折射后产生的色散现象。”

    “它不是桥，是一种自然现象。”

    烤地瓜后用水灭火，遇到石头裂开，别的小孩子又惊又怕，桃花村的孩子无比的淡定的科普：“不用怕，这是热胀冷缩的原理……”